高级华文需要设置门槛吗？

当我第一次教导高级华文时，我给学生设置了门槛，提出这样或那样的要求，并要求他们跟上进度，成为名副其实的高才。原本用意是好的，可是，实践证明，这样的做法是不妥的。

首先，我们要明白，修读高级华文生源背景不一。有些学生是因为受华文老师的鼓动，或者说是因为喜欢老师，为了华文老师而读书；也有些是因为自身喜欢华文华语，希望进一步提高。当然也有一些学生是因为父母的要求而选修高级华文，而那些让孩子选修高级华语的家长，有些是处于望子成龙，望女成凤的苦心，而有些是怕输心理作怪，觉得已经交了学费，应该让孩子多学习，多学好过没学。在这样的情况下，有些孩子不是自愿来修读高级华文，在学习上积极性与主动性不够。

其次，我们应该看到，虽然每年都有一批学生报读高级华文，但在事实上，有相当一些学生的华文水准还没到高级华文的水平，这样一来，当我们设置高级华文的门槛时，一些学生跨不过门槛，或者产生畏难情绪，最后掉队了；或者老牛拉破车，不冷不热；或者干脆放弃。这样的结果不是教师所希望的；也不是学校家长所愿意看到的。

第三，我们应该清楚的意识到，无论基于什么原因，学生选修了高级华文，老师有责任想方设法鼓励并促进学生持之以恒的学习，这种学习不但包括语言技巧的掌握，还包括文化的理解与传承，而目前的考核，更多的体现在对华文华语的学习和领会。至于文化方面的体会却无从考核起。

所以，我认为，用分数给学生设置门槛，看来是不妥的，学习的道路不是平坦的，但是，我们也没有必要给学生设置拦路虎。

也许，你要持怀疑态度，甚至以为，如果没有门槛，水准不就下降了？我觉得，那是多虑的。

语言的学习是一条漫长的道路，前方还有不少弯曲坎坷，重要的是因势利导，让我们的学生在修读高级华文的途中，因为我们的加油打气，让他们更加有自信，能排除万难，勇往直前。